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高校课堂管理中,始终存在一个核心育人矛盾:面对学生迟到、课堂嗜睡、状态涣散等不良行为,教师依规管教、履职育人是为师本分与责任,但个别学生的极端情绪、过激行为,往往让尽责教师陷入心力交瘁的困境,甚至面临职业风险,导致不少教师陷入“不敢管、不会管、怕担责”的育人困惑。为破解这一痛点难题,帮助全体教师掌握尽责不担责、严管不越界、育人不冒险的科学育人方法,提升课堂管理与学生心理疏导能力,筑牢教师职业防...
为深入贯彻落实立德树人根本任务,广泛听取教师对教学各环节及人才培养工作的意见建议,进一步提升教学质量和人才培养水平,2026年5月13日上午,环建学院在12K203会议室召开教师教育教学(暨师德师风)座谈会。学院领导张伟伟院长、兰善红书记、高峰副院长、诸小妮副书记,各系负责人,一线教师代表及教学管理人员参加会议。会议由高峰副院长主持。一、聚焦教学核心,共谋发展良策会议伊始,高峰副院长明确了本次座谈会的主旨—...
为夯实学生心理健康工作根基,强化班主任队伍心理育人能力,筑牢学生心理健康防线,2026年5月14日环建学院在12G401召开了“健康第一,心向未来,湾区同心,五育铸魂”——学生心康工作主题会议。学院特邀中国心理学会注册督导师,教育部辅导员培训基地(华南师范大学)首席专家苏亚玲教授主讲,学院党委副书记诸小妮、全体辅导员及班主任参会,共商心理育人新路径,共护环建学子健康成长。一、梳理汇报,明晰方向会议伊始,专职...
为进一步完善大学生就业指导体系,创新就业指导课堂模式,切实帮助应届毕业生明晰社保权益、规避就业风险,为青年学子顺利步入职场筑牢保障根基,5月12日上午,我院创新开设就业指导公开课,联合东莞市社保基金中心,以“社保护航青春路 政策宣讲进校园”为主题,为学生们送上一堂实用、易懂的社保政策解读课,将社保知识融入就业指导授课过程,实现政策服务与就业指导的精准衔接。本次公开课作为学院就业指导工作的创新举措,...
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面落实立德树人根本任务,充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,生态环境工程技术研发中心党支部以“亮身份、亮职责、亮承诺,争当育人先锋”为抓手,将党建工作与教学科研、实践育人、社会服务深度融合,扎实开展系列主题党日活动,以高质量党建引领育人工作提质增效。一、亮身份作表率,在育人一线彰显党员先锋作用党支部坚持把党员先锋模范作用体现在立德...
为扎实推进工程教育专业认证工作,明确自评报告撰写任务,2026年4月30日下午,环境工程系在学院12K205会议室召开了本专业工程教育认证“自评报告”工作动员与部署会。学院院长张伟伟、党委书记兰善红、副院长高峰等出席会议,环境工程专业“自评报告”工作组全体成员参加会议。会议由环境工程系主任陈忠明副教授主持并作动员报告。学院领导高度重视此次工程教育认证工作。张伟伟院长在会议上指出,工程教育认证是国际通行的工程...
近日,共青团永利y23455委员会下发《关于2025-2026学年度永利y23455团学先进集体和优秀个人名单的勘察和公示》,yl23455永利集团研究生会(环建学院研究生会)荣获“永利y23455红旗学生会”称号。环建学院研究生会是永利y23455首个二级学院研究生会,在环建学院党委领导下认真履职、服务同学。过去一年,环建学院研究生会成功举办了yl23455永利集团第五届学术论坛、第五次研究生代表大会、第...
近日,第六届全国高校教师教学创新大赛广东分赛暨广东省高校教师教学创新大赛现场决赛在广东工业大学圆满落幕。yl23455永利集团参赛教师凭借扎实的教学功底、创新的教学设计与出色的现场表现,在全省高校强手激烈角逐中脱颖而出,共斩获二等奖1项、三等奖2项,创下学院在该项省级高水平教学赛事中的优异成绩。本次大赛由广东省高等教育学会主办,聚焦教学创新、课程改革与人才培养质量提升,设置新工科、新...
为进一步加深学校、学院与生源地中学的联络情谊,持续发掘“高校-中学”沟通机制及合作模式动能,共同激发生源地中学学子的“大学梦”意识。四月,环建学院正式启动2026年“高校文化进中学”,由学院党委书记兰善红教授带领的招生宣传团队开展首期生源地中学走访,首期走访的中学为江门市开平第一中学、新会第一中学。4月25日上午,我院招生宣传团队携国际空天技术研究院师生到访江门市开平第一中学,应邀参加由该校承办的2026...
为深化基础教育与高等教育衔接,共同探讨化学学科育人新路径。4月23日,东莞市第七高级中学化学教研组19名教师到访我校yl23455永利集团开展教学交流活动。双方围绕中学化学教育与大学专业课程衔接、无机化学教学创新等议题展开深入探讨,旨在通过“大中衔接”教学研讨,共同探索高素质化学人才培养路径。活动伊始,东莞七中化学教研组一行在我校教学楼6A309教室观摩了环建学院无机化学教学团队高峰副教授的示范课堂。课...